Alors que les enfants fondent, ces parents de Seattle reconsidèrent la distance sociale

Alors que les enfants fondent, ces parents de Seattle reconsidèrent la distance sociale

La température était au plus bas des années 60 à Seattle le 19 mai, et deux petites filles voisines ont gloussé et joué dans une cour verdoyante. Ils avaient chacun des poupées Barbie et des maisons de poupées debout.
  

    
    Entre les filles, des paniers à linge étaient alignés pour former une barrière pour les garder à six pieds l'un de l'autre.
«Je souhaite que nous puissions aller voir grand-mère», a déclaré l'une des filles, au nom de la poupée.
"Avez-vous une température?" demanda l'autre fille.
Kathleen Donahoe, la mère d'une des filles, avait protégé ses deux enfants non seulement du monde, mais des nouvelles de la pandémie. Elle ne voulait pas qu’ils s’inquiètent et aient peur de Covid-19.
Mais voici que sa fille Béatrice, 4 ans, "travaillait avec ses poupées", a déclaré Donahoe, et une fille qu'elle venait de rencontrer quelques jours plus tôt, après que Béatrice a suscité une amitié en criant à la voisine de sa cour.

  

  

    Il est rarement reconnu que les enfants ont fait certains des plus grands sacrifices au cours de cette pandémie. Bien qu'ils soient le groupe d'âge le moins susceptible de contracter ou de propager un coronavirus, ce sont eux qui ne peuvent plus aller à l'école ou socialiser avec leurs amis, dans le but de protéger la société.
Et maintenant, huit semaines après le décret du gouverneur de Jay Inslee «Rester à la maison, rester en bonne santé», obligeant les Washingtoniens à rester à l'écart, les parents signalent les effets négatifs que la quarantaine a sur leurs enfants et les moyens créatifs qu'ils atténuent la souffrance sociale de leurs enfants isolement.
La distanciation sociale peut avoir un impact différent sur les enfants, a déclaré James Mazza, psychologue et professeur à l'Université de Washington. Il a dit que pour beaucoup d'enfants, les liens sociaux faisaient partie de leur processus de développement.
"Devoir être socialement isolé maintenant, ou faire vos interactions sociales via Zoom ou via l'ordinateur, leur interdit de pouvoir en quelque sorte explorer ces environnements naturels qui les aident à passer au niveau supérieur", a déclaré Mazza.
Les enfants qui luttent contre les effets de l'éloignement social à long terme peuvent sembler plus capricieux et leurs humeurs peuvent être plus sévères, a déclaré Mazza.

  

  

    Serena Fabela de Crown Hill, au nord de Ballard, a déclaré pour sa famille – elle-même, son mari et ses deux filles, âgées de 6 et 4 ans – qu'il y a de bons et de moins bons jours.
Vivant dans leur appartement, ils utilisent un indicateur d'humeur à code couleur pour se connecter. Le rouge représente la colère. Le vert signifie qu'ils se sentent calmes ou détendus. Le jaune représente le bonheur. Le bleu signifie qu'ils se sentaient tristes, blessés ou seuls.
Les jours bleus sont les plus difficiles.
"Je pense que pour nos enfants, ils sont si résistants, mais vous pouvez dire que cela les affecte", a déclaré Fabela. Elle a dit parfois «tard dans la nuit, mon aînée commencera simplement à verser son cœur.»
«Je veux voir mon professeur. Pourquoi ne puis-je pas toucher mon ami? »»

  

  

    Pour répondre aux besoins sociaux de sa fille, Fabela organisera des chats vidéo en ligne entre sa fille et ses amis. D'autres fois, elle emmène son aîné rendre visite à ses camarades de classe en personne. Les enfants jouent tout en gardant une distance de sécurité.
Fabela a dit qu'être dans le même espace qu'un autre enfant fait la différence.
"Quand elle se présente chaque semaine avec sa classe de maternelle sur Zoom, c'est comme si tout le monde se parlait et c'était juste un peu chaotique", a déclaré Fabela. "Mais quand elle est en personne, vous pouvez juste le voir, son visage s'éclaire."
Julia Marcus, professeur de médecine des populations à la Harvard Medical School, a parlé avec Patricia Murphy de Seattle Now de la fatigue de la quarantaine – les effets psychologiques que les gens ressentent d'être isolés et le besoin de se connecter avec les autres.
"Je pense qu'il y a une sorte de dichotomie qui a été mise en place entre rester à la maison indéfiniment … et retourner au travail comme d'habitude", a déclaré Marcus. «Je veux que le monde réfléchisse à un éventail de risques et qu'il y ait entre ces choix que nous pourrions faire et qui nous permettront de vivre un semblant de notre vie.»

  

  

    Au début de l'épidémie de sida, dans les années 80, le message adressé aux homosexuels était «qu'il n'y a pas de moyen sûr d'avoir des relations sexuelles», a déclaré Marcus. Ce message a changé lorsque la communauté a publié des conseils pour des «rapports sexuels protégés».
Ce faisant, les communautés ont commencé à reconnaître l'idée que les gens ne pouvaient pas s'abstenir de rapports sexuels pour toujours – et leur ont fourni des outils pour réduire les risques et prendre leurs propres décisions calculées.
En ce qui concerne la pandémie, a déclaré Marcus, les preuves montrent que le fait d'être à l'extérieur présente un risque beaucoup plus faible. Qu'il n'y a pas beaucoup de preuves de transmission ayant lieu lors de rencontres rapides avec des gens à l'extérieur.
"Ce n'est probablement pas un risque nul, mais un risque beaucoup plus faible que d'aller s'asseoir dans un restaurant bondé pendant une longue période avec beaucoup de monde", a-t-elle déclaré.
Pour atténuer les effets de l'isolement social, Holly Cooper, son mari et ses trois enfants, âgés de 7, 5 et 2 ans, ont formé «une bulle sociale». Cela signifie qu'ils ont élargi leur famille nucléaire pour inclure deux autres familles, mais ont ensuite limité leurs contacts avec le monde extérieur.

  

  

    «C'est une poignée. C'est un cirque ici », a déclaré Cooper par téléphone, avec ses enfants jouant en arrière-plan.
Cooper, propriétaire d'une petite entreprise avec une formation en biologie, a d'abord tenté de garder sa famille à l'écart des autres humains. Et puis le temps s'est amélioré – et les voisins et les enfants ont joué dans leurs cours avant respectives.
Cooper a bavardé avec ses voisins, et à travers de légères négociations, ils ont accepté de socialiser ensemble, se propulsant largement du reste de la société.
"Nous sommes finalement parvenus à l'idée que nous sommes d'accord pour nous mêler aux autres, tant qu'ils se sentent à l'aise", a déclaré Cooper. "Tant que notre risque perçu, citation, non-citation, est assez faible entre nous."
Personne n'a de conditions préexistantes. L'épicerie est livrée. Personne n'a de contact avec des personnes âgées.
Mais en retour, les enfants sont autorisés à jouer – de près – sans masque. Et les adultes se sentent libres de se mêler à leur distance habituelle et confortable.
Les deux filles de Cooper aiment passer du temps avec les jumelles voisines. Ensemble, ils jouent à la marelle et courent sur le trottoir. Le «petit gars» de Cooper joue avec un garçon de 18 mois d'une autre famille proche.
Pour l'instant, cet arrangement répond aux besoins de ses enfants.
"Ce sont des voisins que nous connaissions, mais ils n'étaient pas, vous savez, nos amis les plus proches avant tout cela", a déclaré Cooper. "Ils sont en quelque sorte devenus les personnes principales en ce moment que nous voyons régulièrement."
Jeannie Bastasch, professeur d'éducation physique à l'école élémentaire Greenwood, a réfléchi à des façons de connecter les enfants à la pandémie, en gardant l'équité à l'esprit et dans le but d'atteindre le plus d'enfants possible.
"Je suis vraiment soucieux de mettre notre argent là où se trouve notre bouche, et de ne pas aller à cette panique quant à la nécessité de rattraper le retard scolaire", a déclaré Bastasch. «Je crains vraiment que cela ne prenne l'initiative où ces besoins sociaux devraient prendre l'initiative.»
Bastasch a proposé des options: discussions en ligne en petits groupes, rencontres individuelles en personne (à une distance sûre), correspondants et possibilité d'être un copain de craie – où les étudiants échangeraient des dessins à la craie et des messages en dehors de chacun la maison de l'autre.
Pour rapprocher la communauté scolaire, McDonald International Elementary a lancé un projet de tournesol avec des élèves, a déclaré Bastasch. Les familles ramassent des paquets de graines de tournesol et les plantent autour de leur maison.
"L'idée est que dans quelques mois, nous verrions ces images audacieuses, lumineuses et heureuses de l'endroit où vivent nos familles", a déclaré Bastasch. "Et que nous faisons quelque chose en tant que grande communauté."
Bastasch a apporté un léger ajustement au projet de tournesol Greenwood.
Quelques étudiants ont vraiment besoin d'une interaction en personne à distance, a expliqué Bastasch.
Ainsi, avec l'aide d'autres adultes, certains élèves de quatrième et cinquième seront autorisés à se rencontrer en personne pour ramasser les graines de tournesol dans de petites enveloppes. À l'extérieur du paquet, ils écriront des messages positifs ou créeront des illustrations.
Elle a également pensé à d'autres rencontres qui sont «physiquement distanciées» – un terme que l'Organisation mondiale de la santé a adopté, au-delà de la distanciation sociale, ce qui implique de s'isoler.
Bastasch a des plans pour un projet d'art de craie de groupe physiquement éloigné, où la craie n'est pas échangée entre les étudiants, les animateurs portent des masques et des gants et les enfants peuvent participer à un projet de groupe ensemble, en toute sécurité.
"Je pense vraiment à tous les détails sur la façon d'administrer quelque chose comme ça sans que le virus puisse se propager", a déclaré Bastasch.
Beth, une maman de Greenwood, a demandé à ne pas inclure son nom de famille pour protéger l’identité de son fils de 6 ans. Beth a dit qu'elle était moins inquiète pour les universitaires et plus préoccupée par la santé émotionnelle de son fils alors qu'elle le regardait se retirer des activités scolaires.
Le travail scolaire lui rappelle ce qu'il manque, dit-elle, et chaque semaine, il semble empirer.
«Il a juste des effondrements géants. Il sanglote », a déclaré Beth. «Nous venons de décider que nous ne pouvons pas le faire. Nous ne pouvons pas le faire vivre tous les jours pour sa santé mentale. "
Pour l'instant, Beth a suspendu tout travail scolaire assigné, bien que son mari et elle restent en contact avec le professeur de maternelle de son fils. À ce stade, l'enseignant est heureux de recevoir tout travail des étudiants.
"Ce truc émotionnel est ce qui m'inquiète vraiment de l'affecter à long terme", a déclaré Beth. "Je n'ai pas eu l'impression d'avoir une idée claire de la façon dont la société ou les écoles ou quelqu'un va les aider à traverser cela."
  

    

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *